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Apps inteligentes para niños

La felicidad no se alcanza, se construye

A lo largo de la historia de la psicología, esta disciplina se ha orientado principalmente a estudiar el dolor humano, quitándole relevancia a los aspectos positivos que contribuyen a forjar nuestra felicidad. Gran cantidad de los estudios de la psicología tradicional trata temas como patologías y dolor emocional, tales como la depresión. Por su lado la Psicología Positiva se enfoca en el bien estar de las personas y en su alegría, dándole importancia a las fortalezas propias del individuo, construyendo competencias y principalmente buscando su felicidad.

Es una rama de la psicología relativamente nueva que en tiempos actuales cada vez toma mayor relevancia, reflejándose en estudios sobre aspectos positivos como la creatividad, resiliencia y felicidad entre otros.

Martin Seligman, unos de los principales precursores de estudiar la Psicología Positiva, a través de estudios y pruebas, científicamente respaldadas, dedujo un modelo que nos ayuda a construir nuestra felicidad y bienestar emocional. Este modelo llamado PERMA se concentra en 5 puntos:

1. Emociones Positivas (positive emotions), mientras más emociones positivas experimentemos durante el día, sobrepasando las negativas, mejor nos sentiremos y tendremos una mejor predisposición ante nuestro entorno.

2. Involucramiento (engagement), al involucrarnos diariamente con actos positivos, dándole significado, favorecerá a nuestro nivel de satisfacción y sensación de bienestar.

3. Relaciones (relationship), cultivar relaciones sociales positivas con personas quienes favorezcan nuestro bienestar.

4. Significado (meaning), dar significado a los sucesos de nuestra vida nos permite el autoconocimiento. Aportando a personas o agrupaciones de manera positiva, le da propósito a nuestra vida, incentivando las relaciones interpersonales alcanzando niveles importante de bienestar.

5. Logro (accomplishment), alcanzar logros personales y sentir que estamos haciendo las cosas bien, nos da una sensación de éxito y progreso que aporta a nuestro bien estar.

Teniendo en cuenta aspectos de la Psicología Positiva e incorporándolos al proceso educativo de nuestros hijos, sin duda les estaremos aportando fundamentos y recursos para que sean personas felices.

19 Feb 2014
by LilyMedia

Aplicaciones educativas para niños -2- Usabilidad y gestos

En otro artículo hicimos una introducción a como deberían ser las aplicaciones para niños, en este vamos a profundizar en el tema tratando la usabilidad y tipos de gestos que se pueden trabajar.

GESTOS PARA LOS NIÑOS

En el diseño de este tipo de aplicaciones los gestos más sencillos e intuitivos són los que mas ayudarán a que el niño tenga una buena experiencia. Con esto no decimos que no se puedan hacer gestos más complejos, pero si evitarlos, o enseñar bien al niño como deben hacerlos.

Los gestos más sencillos serian los siguientes:

Toque: el gesto mas sencillo e intuitivo para los niños.

Mover el dedo: Mover el texto por la pantalla sin perder el contacto físico. Este seria un claro ejemplo de cómo dibujar con la tableta.

Arrastrar: Arrastrar un objeto con el dedo hasta la posición que el niño quiera.

Deslizar: Esta función es muy similar a la función de arrastrar, un ejemplo claro seria por ejemplo, mover un mapa general deslizando el dedo por la pantalla o pasar de página a un libro. Si se implementa esta función se ha de explicar de forma muy clara para que el niño lo entienda perfectamente.

 

NO TODOS LOS GESTOS SON INTUITIVOS

 

Hay otros gestos que podrian usar los niños pero són menos intuitivos y seria recomendable no usarlos como funciones principales para la aplicación. Los gestos serian los siguientes:

Pellizco: funciones como maximizar o minimizar podrían ser unos ejemplos de estos gestos.

Agitar: Aunque sea sencillo agitar el dispositivo para un niño, con el tamaño de las pantallas puede ser difícil de controlar y darnos un disgusto en el caso de las tabletas. Es mejor implementar funciones como esas en los smartphones ya que són mas fáciles de controlar.

Multi-toque: para los niños tocar con varios dedos sin querer por falta de destreza es muy normal. Si se implementa esta función es mejor que se haga en puntos en los que tocar con varios dedos no afecte al juego.

Doble toque: Los niños cuando tocan quieren recibir respuesta inmediata, por lo tanto el doble toque no es una buena opción para que lo usen los niños. Podria ser una buena solución para que los niños no entren en partes de la aplicación que no interesa que entren, como podria ser una zona para los padres.

Aplicaciones educativas para niños -1

Crear una aplicación para móvil no es una tarea fácil. Aunque actualmente, la creación y programación de estas aplicaciones se ha ido facilitando a medida que han ido apareciendo nuevas herramientas y frameworks, siempre hay ciertos patrones e ideas que hacen que una aplicación se use más o menos, o sea más o menos agradable a la hora de usarlo. Si a esto le sumamos que esta aplicación va a ser usada por niños menores de 3 años, aunque no lo parezca, aún dificulta más la creación de estas aplicaciones, hay que pensar de forma distinta a lo que se hace normalmente, simplificar aún más lo simplificado, para que el niño trabaje a gusto con la tablet o smartphone. Para ello Barrio Sésamo ha creado un pequeño documento para guiarnos un poco sobre cómo han de ser y como han de funcionar las aplicaciones educativas para niños.

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startupchile

LilyMedia seleccionada para participar en la 9 promoción de Start-Up Chile

Start-Up Chile es un programa del gobierno Chileno pensado para atraer talentos de todo el mundo y startups en fase inicial para iniciar y acelerar su proceso desde allí. De esta manera pretenden crear de Chile/Latino América como un centro donde emprendedores de todo el mundo se puedan encontrar y lanzar desde allí sus proyectos y de esta manera globalizar la cultura emprendedora chilena.

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¿Cuanto tiempo debería ver como máximo la televisión un niño?

Una de las cosas que más preocupan a los padres hoy en día, es el tiempo que le dedican sus hijos a distracciones como la televisión, el ordenador, móvil, consola, etc…

La AAP (American Academy of Pediatrics) ha publicado un estudio y una serie de advertencias respecto a la influencia de la televisión e Internet en los niños. Definiendo desde un principio que  el uso de estos medios, debe estar limitado a un máximo de dos horas diarias y nunca debería encontrarse en sus habitaciones, sino que además es recomendado el control paterno durante este tiempo para un correcto desarrollo.

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